Mohli by chytré telefóny bránit sociálnym zručnostiam detí? | SK.DSK-Support.COM
Životný štýl

Mohli by chytré telefóny bránit sociálnym zručnostiam detí?

Mohli by chytré telefóny bránit sociálnym zručnostiam detí?

Výskumníci z University of California v Los Angeles katedry psychológie porovnaní dvoch skupín šiestej zrovnávače (vo veku 11-12) a zistil, jedna skupina výrazne lepšie vykonávať pri poznávaní emócií po piatich dňoch bez digitálnych médií, a to ani v televízii.

Výskumníci hovoria, že sa jedná o poruchu, zvažuje, ako digitálne médiá sa rýchlo presakuje do zákutí každodenného života.

Každý, kto sa pozerá na výhody, ale čo náklady?

"Mnoho ľudí, ktorí hľadajú na výhody digitálnych médií v oblasti vzdelávania, a nie veľa z nich sa pozerá na nákladoch," hovorí Patricia Greenfield, vedúci autor štúdie.

load...

V štúdii vedci pracovali s celkovým počtom 105 šiesteho zrovnávače z južnej Kalifornie štátnej škole, asi polovica z nich strávil päť dní na prírodné a vedecký tábor, ktorý striktne zakazuje digitálnych médií.

Všetky 105 deti boli testované pred a po polovica z nich odišiel do prírody tábora Pali ústavu. Boli požiadaní, aby analyzovať 48 snímok, deklarovať, či emócie vyjadrené boli šťastní, smutný, nahnevaný alebo vystrašený.

Okrem toho bolo preukázané, videá rokovali scenáre, ktoré vyvolaných jednoduché emócie a boli požiadaní, aby popísali, čo sa deje.

Napríklad jeden scenár líči Študenti, ktorí skúšku v škole a dvaja študenti vyjadriť svoje reakcie po jej predložený: Jedným z nich je strach o tom, ako vystupoval, druhý je presvedčený, v jeho práci. Ďalšie scéna vykresľuje študenta pocit smutný potom, čo bol vylúčený zo sociálnych interakcií jeho rovesníkov.

load...

Čerstvé z prírody tábora, deti vykonané oveľa lepšie, keď testovaný na čítanie non-verbálne narážky na emócie, okrajovanie svoj priemer až 9,41 chýb, čo bolo výrazné zlepšenie na ich pre-tábore priemeru 14,02.

Medzitým sa deti, ktoré neboli na tábore tiež výrazne menší pokrok, podľa výskumníkov, ktorí uvádzajú, že závery aplikované rovnakým spôsobom na chlapcov a dievčatá.

"Nemôžete naučiť neverbálne emocionálne podnety z obrazovky tak, ako si ho môžete dozvedieť z face-to-face komunikácie," hovorí hlavný autor Yalda Uhls. "Ak si nie ste cvičenie face-to-face komunikácie, môžete byť strate dôležitých sociálnych zručností."

Účastníci štúdie self-hlásené svoj čas strávený textových správ, sledovanie televízie a používanie iných foriem digitálnych médií, ktoré dosahovali v priemere raz za štyri a pol hodiny za deň školskej výučby, ktorá je nižšia ako prieskumy naznačujú, že celoštátny priemer byť.

Štúdia bola publikovaná v odbornom časopise počítače v ľudskom správaní.

load...